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Presentación del concepto de evaluación
Primero lo primero
- La evaluación se lleva a cabo para averiguar qué saben hacer los alumnos, qué entienden y qué pueden hacer.
- La evaluación es importante para monitorizar el progreso, planificar los siguientes pasos, informar sobre el aprendizaje, e involucrar a los alumnos, a los docentes y a las familias en el proceso de aprendizaje.
- Evaluamos el aprendizaje, que se han alcanzado los objetivos de aprendizaje.
- En evaluación, los objetivos de aprendizaje se convierten en criterios de evaluación.
- Cuando redactamos criterios de evaluación, ¡debemos asegurarnos de que son SMART!
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN:
Piensa en una actividad de evaluación y escribe 2 criterios de evaluación para ella.
Ahora, revísalos.
¿Son criterios SMART? ¿Por qué?
- Con finalidad diagnóstica, para evaluar el panorama actual en un momento dado.
- Con finalidad sumativa, para evaluar los resultados.
- Con finalidad formativa, para evaluar el progreso.
- Evaluación inicial: al principio de un proceso (año escolar, una unidad, un proyecto, un trimestre...).
- Evaluación continua: durante todo el proceso.
- Evaluación final: al final de un proceso (año escolar, una unidad, un proyecto, un trimestre...).
- Todo el mundo está implicado en el proceso de evaluación, todo el mundo puede contribuir a la evaluación, por lo que todo el mundo puede evaluar.
- Podrían ser profesores, alumnos, miembros de la comunidad educativa.
- Métodos de evaluación: los usamos para recoger evidencias de aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo: ensayos, portafolios de aprendizaje, presentaciones orales, creaciones audiovisuales, proyectos de campo o de aprendizaje-servicio, pruebas, exámenes, cuestionarios...
- Instrumentos de evaluación: los usamos para aplicar criterios de evaluación a las pruebas recogidas por los distintos métodos.